Folkeskolen - efter reformen

Forlaget skriver

Den 1. august 2014 trådte den nye folkeskolelov i kraft, og gennemførelsen af folkeskolereformen markerede en af de største forandringer på skoleområdet i årtier. Men hvilke resultater har politikerne egentlig forsøgt at opnå, og hvilke konsekvenser vil forandringerne på sigt få for folkeskolen, som vi har kendt den?

I Folkeskolen – efter reformen belyser forfatterne det politiske rationale bag forandringerne på de forskellige fagområder og i skolen som helhed. Bogens kapitler gennemgår den eksisterende videnskabelige viden inden for de forskellige områder og peger på – og diskuterer – de implikationer, som lovgivningen og de mange nye tiltag har for skolen og undervisningen.

Bogen behandler centrale emner som Fælles mål, styrket skoleledelse, øget inklusion og indførelse af understøttende undervisning. Kapitlerne er skrevet af en række førende eksperter inden for uddannelsesforskningen, herunder Jens Rasmussen (professor, DPU), Claus Holm (lektor og viceinstitutleder, DPU) og Andreas Rasch-Christensen (forskningschef, VIA University College).

Køberguide

Denne bog er et uundværligt værktøj for alle, der arbejder med eller har interesse i folkeskolen efter 2014-reformen. Den giver et videnskabeligt funderet overblik over reformens baggrund, konsekvenser og fremtidsperspektiver.

Hvem er bogen for?

• Lærere, skoleledere og pædagoger i folkeskolen, der ønsker at forstå reformens konsekvenser for deres daglige praksis
• Uddannelsesforskere, studerende på læreruddannelsen og pædagogiske uddannelser
• Politikere, administratorer og andre beslutningstagere inden for uddannelsesområdet

Det får du ud af bogen

• Indsigt i det politiske rationale bag folkeskolereformen og de enkelte fagområders forandringer
• Videnskabeligt funderet viden om reformens implikationer for undervisning, inklusion og skoleledelse
• Kritisk analyse af centrale tiltag som Fælles mål, styrket ledelse og understøttende undervisning

Ofte stillede spørgsmål

Hvad handler folkeskolereformen 2014 om?
Reformen fra 2014 indførte en længere og mere varieret skoledag, øget fokus på inklusion, styrket skoleledelse og nye fælles mål. Bogen analyserer disse forandringer og deres konsekvenser for den danske folkeskole.

Er bogen skrevet til fagfolk eller almindelige læsere?
Bogen henvender sig primært til fagfolk inden for uddannelse – lærere, forskere og ledere – men er tilgængelig for alle med interesse i folkeskolens udvikling. Den er skrevet af anerkendte forskere og bygger på videnskabelig viden.

Hvad er understøttende undervisning?
Understøttende undervisning er et af reformens centrale tiltag, hvor elever får ekstra støtte i deres læring. Bogen diskuterer, hvordan dette tiltag fungerer i praksis og hvilke konsekvenser det har for undervisningen.

Behandler bogen både teori og praksis?
Ja, bogen kombinerer videnskabelig analyse med praktiske implikationer. Den gennemgår forskning på området og diskuterer, hvordan reformens tiltag påvirker den konkrete undervisning og skolehverdag.

Er bogen kritisk over for reformen?
Bogen anlægger en analytisk og diskuterende tilgang til reformen. Den belyser både politiske intentioner og faktiske konsekvenser, hvilket giver læseren grundlag for at danne sig et nuanceret billede af reformens effekter.

OBS: Købsguiden er genereret af AI ud fra tilgængelige kilder og kan indeholde fejl.