Efter inklusionen

Forlaget skriver

Redigeret af Claus Holm og Louise Bøttcher

96 procent af alle skolesøgende børn skulle inkluderes i den almindelige undervisning. I dag – ti år efter loven om inklusion blev en realitet – er der ikke alene betydelig politisk skepsis over for et så ambitiøst tal, men også over for om inklusion og den inkluderende institution overhovedet er det rigtige ideal.

Undervisningsminister Pernille Rosenkrantz-Theil varslede allerede tilbage i 2019, at hun ville gøre op med inklusionsreformen. Men hvad bør hun sætte i stedet for den? Denne bog samler centrale perspektiver på et af folkeskolens mest omdiskuterede emner.

Køberguide

Denne bog henvender sig til alle, der arbejder med eller interesserer sig for folkeskolens udvikling og inklusionsdagsordenen. Den giver et nuanceret indblik i erfaringerne med inklusionsreformen og peger på mulige fremtidsscenarier for en mere realistisk tilgang til inklusion.

Hvem er bogen for?

• Lærere, pædagoger og skoleledere der dagligt arbejder med inklusion
• Uddannelsespolitikere og beslutningstagere i kommuner og ministerier
• Forældre og studerende på lærer- og pædagoguddannelser

Det får du ud af bogen

• Kritisk analyse af inklusionsreformens resultater efter ti år
• Indsigt i de udfordringer og dilemmaer som inklusionen har skabt i praksis
• Perspektiver på alternativer og nye veje for fremtidens folkeskole

Ofte stillede spørgsmål

Hvad handler bogen om?
Bogen belyser inklusionsreformens konsekvenser ti år efter dens gennemførelse og diskuterer, om målet om 96 procent inklusion var realistisk, samt hvilke alternativer der bør overvejes fremadrettet.

Hvem har redigeret bogen?
Bogen er redigeret af Claus Holm og Louise Bøttcher, som begge har indgående kendskab til inklusionsproblematikken i dansk uddannelsespolitik.

Er bogen relevant for forældre?
Ja, bogen giver værdifuld indsigt i de strukturelle udfordringer ved inklusion, som direkte påvirker mange families hverdag og deres børns skolegang.

Tager bogen stilling for eller imod inklusion?
Bogen forholder sig kritisk analyserende til inklusionsreformen og belyser både intentioner og udfordringer, uden nødvendigvis at afvise inklusion som princip, men stiller spørgsmål ved implementeringen.

Kan bogen bruges i undervisning?
Absolut. Bogen er velegnet som pensumlitteratur på læreruddannelser, pædagoguddannelser og andre uddannelser, der beskæftiger sig med skole- og uddannelsespolitik.

OBS: Købsguiden er genereret af AI ud fra tilgængelige kilder og kan indeholde fejl.